Empfehlungen und Folgeprojekte der Fächer

25 paritätisch zusammengesetzte Kerngruppen  – in der Regel je zwei Dozierende und zwei Mittelschullehrpersonen – haben die Schnittstelle kritisch unter die Lupe genommen und Vorschläge für die Optimierung des Übergangs erarbeitet. Alle Fächer, die an Zürcher Mittelschulen unterrichtet werden und fünf weitere ausgewählte Studienrichtungen (Filmwissenschaft, Ingenieurwissenschaften, Medizin, Materialwissenschaft, Psychologie und Publizistik) waren an diesem Prozess beteiligt.

Fachkonferenzen prüften für alle Mittelschulfächer die Vorschläge und verabschiedeten Empfehlungen. Publiziert wurden diese im Januar 2008 unter dem Titel «Hochschulreife und Studierfähigkeit – Zürcher Dialog an der Schnittstelle mit Analysen und Empfehlungen zu 25 Fachbereichen». In den Fachkonferenzen waren die Fachschaften aller Zürcher Kantonsschulen und eine Delegation der universitären Partnerinstitute vertreten.

• Alte Sprachen (Analysen und Empfehlungen, Langfassung)
  Folgeprojekte Alte Sprachen: Stilistik und Rhetorik, Basisgrammatik, Realien – konkrete Empfehlungen für den gymnasialen Unterricht
  
  
• Bildnerische Gestaltung (Analysen und Empfehlungen, Langfassung)Folgeprojekte Bildnerische Gestaltung: Untersuchungen zum Selbstverständnis des Faches
  
  
• Biologie (Analysen und Empfehlungen, Langfassung)
  Folgeprojekte Biologie: Basiskonzepte für den Biologieunterricht
  
  
• Chemie (Analysen und Empfehlungen, Langfassung)
  Folgeprojekte Chemie: Standortbestimmung für den Studienbeginn im Fach Chemie
  
  
• Deutsch (Analysen und Empfehlungen, Langfassung)
  Folgeprojekte Deutsch: komplementäre Lehre – gemeinsame Unterrichtsprojekte an der Schnittstelle
  
  
• Englisch (Analysen und Empfehlungen, Langfassung)
  Folgeprojekte Englisch: Weiterbildung direkt
  
  
• Filmwissenschaft (Analysen und Empfehlungen, Langfassung)
  
  
• Französisch (Analysen und Empfehlungen, Langfassung)
  

• Geografie (Analysen und Empfehlungen, Langfassung)
  Folgeprojekte Geografie: Geografie als Brückenfach – interdisziplinäre Projekte für den Geografieunterricht
  
  
• Geschichte (Analysen und Empfehlungen, Langfassung)
  
  
• Informatik (Analysen und Empfehlungen, Langfassung)
  Folgeprojekte Informatik: Empfehlungen für ein Minimalcurriculum für den gymnasialen ICT- Unterricht
  
  
• Ingenieurwissenschaften (Analysen und Empfehlungen, Langfassung)
  
  
• Italienisch (Analysen und Empfehlungen, Langfassung)
  Folgeprojekte Italienisch: Studieninformation optimieren
  
  
• Materialwissenschaft (Analysen und Empfehlungen, Langfassung)
  Folgeprojekte Materialwissenschaft: Textkompetenz
  
  
• Mathematik (Analysen und Empfehlungen, Langfassung)
  
  
• Medizin und Pharmazie (Analysen und Empfehlungen, Langfassung)
  
  
• Philosophie (Analysen und Empfehlungen, Langfassung)
  Folgeprojekte Philosophie: jährliches philosophisches Symposium
  
  
• Physik (Analysen und Empfehlungen, Langfassung)
  Folgeprojekte Physik: kommentierte Sammlung von repräsentativen Aufgaben für den Physikunterricht
• Psychologie (Analysen und Empfehlungen, Langfassung)
  
  
• Publizistik und Kommunikationswissenschaft (Analysen und Empfehlungen, Langfassung)
  
  
• Religion (Analysen und Empfehlungen, Langfassung)
  Folgeprojekte Religion: Projekt «Religion und Kultur» als obligatorisches Mittelschulfach
  
  
• Russisch (Analysen und Empfehlungen, Langfassung)
  Folgeprojekte Russisch: Lehrplanempfehlung Russisch
  
  
• Spanisch (Analysen und Empfehlungen, Langfassung)
  
  
• Sport- und Bewegungswissenschaft (Analysen und Empfehlungen, Langfassung)
  Folgeprojekte Sport: Promotionsfach Sport
  
  
• Wirtschaft und Recht (Analysen und Empfehlungen, Langfassung)
  Folgeprojekte Wirtschaft und Recht: Weiterbildung direkt