Didaktisches Kolloquium Zürich Frühling 2008

Null Bock auf Schule oder Spass am Lernen?

Ergebnisse der psychologischen Forschung über Wege zur Verbesserung der Lernmotivation

Neben den kognitiven Voraussetzungen hängt der Lernfortschritt von Schülerinnen und Schülern vor allem von deren Motivation ab. Diese bestimmt, welche Ziele sich die Lernenden setzen und mit welchem Einsatz und Zeitaufwand sie diese verfolgen. Lehrpersonen sollten die Lernmotivation ihrer Schülerinnen und Schüler nicht als eine feststehende Größe verstehen, sondern vielmehr als eine Kompetenz, die sich im Unterricht gezielt anleiten und trainieren lässt, zum Beispiel wenn es um den produktiven Umgang mit Fehlern und Misserfolgen geht.

Im Didaktischen Kolloquium Zürich werden im Frühjahrssemester 2008 in drei Vorträgen neuere Ergebnisse der Motivationsforschung präsentiert. Dabei wird es auch um die Frage gehen, welche Möglichkeiten Lehrpersonen haben, um mangelnder Lernmotivation bei Schülerinnen und Schülern mit wirksamen Massnahmen zu begegnen.

Donnerstag, 13. März,  Prof. Julius Kuhl, Osnabrück: 
Von der Begabung zur Leistung: Diagnostik und Förderung persönlicher Kompetenzen

Donnerstag, 03. April,  Prof. Veronika Brandstätter, Zürich:
Die Umsetzung von Motivation in Handlung: Der Weg zum Ziel ist mit guten Vorsätzen gefplastert.

Donnerstag, 24. April,  Prof. Uwe Schaarschmidt, Potsdam
Fit für den Lehrerberuf?

Das Didaktische Kolloquium Zürich des Zürcher Hochschulinstituts für  Schulpädagogik und Fachdidaktik findet jeweils donnerstags, 18:15 bis 19:45 Uhr, im ETH-Hauptgebäude  Rämistrasse 101, Hörsaal HG F1 statt.

Weitere Informationen:

• Flyer

• http://www.zhsf-edu.ch/content-n26-sD.html