Fördert Latein das logische Denken?

Latein hat keinen Effekt auf das logische Denken oder das Lernen von anderen Sprachen wie beispielsweise Spanisch.

Als "logisch aufgebaute" Sprache geniesst Latein nicht nur den Ruf, den Erwerb anderer Fremdsprachen zu erleichtern, sondern auch formales und logisches Denken zu unterstützen. Doch die Datenlage aus der Lehr- und Lernforschung zeigt ein ganz anderes Bild: Lateinunterricht hat keinen Effekt auf das logische Denken oder das Lernen von anderen Sprachen wie beispielsweise Spanisch.

Einen kleinen Transfereffekt bringt das Latein allerdings mit sich: Bessere Lateinkenntnisse führen zu geringfügigen Vorteilen beim Finden von Tippfehlern – möglicherweise weil das genaue Achten auf die Endungen der Wörter in lateinischen Texten sich auch auf das Lesen deutscher Texte auswirkt.

Die Ergebnisse sind nicht überraschend, wenn man sich vor Augen führt, was die Lernforschung schon lange weiss: Kompetenzen werden bereichspezifisch angelegt. Intelligent angelegtes Wissen kann manchmal auf andere Gebiete übertragen werden – zum Beispiel durch analoge Schlussfolgerungen. Einen unspezifischen Transfer hingegen gibt es nicht und kann auch bei intelligenten Menschen nicht erwartet werden.

Sollte das Latein deshalb am Gymnasium abgeschafft werden? Nicht unbedingt, argumentiert die Lehr- und Lernforscherin Prof. Elsbeth Stern von der ETH Zürich, denn Latein könne ein sprachliches Metaverständnis vermitteln. Allerdings könnte dies auch bei der Vermittlung einer lebendigen Fremdsprache geschehen, wenn es in den Unterricht eingeplant werde.

Quellen

Schumacher: Latein macht klug: Über Lernirrtümer und ihre Ursachen (Radiobericht als Audiofile und PDF)

Ortner (2008) Zur Frage nach Auswirkungen von Lateinunterricht auf die kognitive Fähigkeit "Reasoning"

Haag, L., Stern, E. (2000). Non scholae sed vitae discimus. Auf der Suche nach globalen und spezifischen Transfereffekten des Lateinunterrichts (PDF)

Haag, L., & Stern, E. (2003). In search of the benefits of learning Latin (PDF)

Stern (2006). Was wissen wir über erfolgreiches Lernen in der Schule?

12.11.2008 (aktualisiert am 19.01.2009)