Conceptual Change und Evolution

Evolution ist anspruchsvoller Stoff. Missverständnisse oder falsches Vorwissen können - wie auch in anderen Fachgebieten - den Lernerfolg erschweren. Wie aber bringt man Schülerinnen und Schüler dazu, ihr Wissen umzustrukturieren, so dass es den wissenschaftlichen Fakten und Theorien entspricht? Und wie lässt sich die Veränderung bestehender Denkkonzepte unterstützen und überprüfen? Ein frei zugänglicher Artikel des Fachmagazins "The Science Teacher" empfiehlt  "Concept Maps" als mögliches Mittel.

Was tun, wenn die Schülerinnen und Schüler mit Schlüsselkonzepten der Evolution Mühe bekunden? Cindy Kern und Kent Crippen aus Las Vegas schlagen in "The Science Teacher" vor, mit "Concept Maps" zu arbeiten. Ähnlich wie bei einer Mind-Map werden bei Concept Maps Begriffe miteinander in Beziehung gesetzt. Anders als bei Mind Maps werden die Beziehungen indes zusätzlich benannt. Anstatt beispielsweise nur die Begriffe "Fitness" und "genetische Variation" zu verbinden, wird der Verbindungspfeil mit "hängt ab von" beschriftet.

Im Verlauf der gesamten Unterrichtseinheit (mehrere Lektionen) sollen die Schülerinnen und Schüler laut Kern und Crippen ihre Concept Map mehrmals überarbeiten. Begonnen wird mit einer Liste von Begriffen, die von der Lehrperson erstellt wurde (z.B. Art, Adaption, limitierte Ressourcen, genetische Variation, homologe Strukturen). Es dürfen neue Begriffe hinzugefügt werden, allerdings nur, wenn die ganze Klasse einem solchen Vorschlag zustimmt.

Die Lehrperson erhält durch diese Aktivitäten und durch Einsicht in die Concept Maps die Möglichkeit, sowohl Misskonzepte als auch korrekte Vorstellungen zu identifizieren und den Unterricht entsprechend anzupassen.

Der Fachbegriff "Conceptual Change" steht für die Veränderung bereits bestehender Denkkonzepte. Genau dies, so meinen Kern und Crippen, lasse sich am besten mit Concept Maps sichtbar machen. Sie empfehlen, die Schülerinnen und Schüler am Computer arbeiten zu lassen, da sich Concept Maps dort am besten umstrukturieren lassen. Eine kostenlose Concept Map Software kann hier heruntergeladen werden.

Links:

• Frei zugänlicher Artikel (kostenlose Registrierung notwendig!)
• Kostenlose Concept Map Software: IHMC Cmap Tools
  

Quelle:

Cindy Kern, Kent Crippen: Mapping for Conceptual Change
The Science Teacher, September 2008, pp 32-38

1. September 2008