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Naturnahe Lebensräume (Puzzle)
Unterrichtsmethoden
Hier finden Sie eine Zusammenfassung der an der ETH Zürich gelehrten Unterrichtsmethoden: Mehr...
Publikation: Mai 2011
Fachdidaktisches und fachliches Review:
Urs Frey, Fachdidaktiker ETH Zürich
Fachliches Review:
Caroline Baumgartner, EAWAG
Barbara Steiner, Pro Natura
Das Männchen der gebänderten Prachtlibelle
Autor:
Matthias Ritter
Inhalt
Naturnahe Lebensräume sind sehr wichtig für das Überleben von wildlebenden Pflanzen und Tieren. Die Ansprüche sind dabei sehr vielfältig und unterschiedlich, so dass auch eine grosse Vielfalt in den Lebensräumen für das Überleben der Tiere und Pflanzen wichtig ist. Die Schülerinnen und Schüler sollen diese Vielfalt erleben, sich mit den Ansprüchen auseinandersetzen und dabei die Lebensräume besser kennenlernen.
Dauer
9-10 Lektionen
Erforderliches Vorwissen
Die Schülerinnen und Schüler sollten die wichtigsten Baum- und Straucharten (oder Gattungen) kennen oder zumindest mit einem Pflanzenbuch bestimmen können. Die in dieser Unterrichtseinheit vorkommenden Gehölze sind in den Dokumenten L1.7 Bäume sowie L1.8 Sträucher aufgelistet und abgebildet.
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Daten zur Unterrichtseinheit
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Schlagwörter |
Lebensraum, Ökologie |
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Schultyp, Schulstufe |
Sekundarstufe I, 9. Schuljahr |
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Entstehung der Unterrichtseinheit |
2011 |
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